Nell'odierno contesto educativo, la cura pedagogica non può prescindere dall'importanza di una didattica emotiva. Tradizionalmente, l'istruzione è stata focalizzata principalmente sul trasferimento di conoscenze e abilità tecniche, trascurando il ruolo cruciale delle emozioni nel processo di apprendimento. Recenti studi psico-pedagogici dimostrano che l'integrazione delle competenze emotive nella didattica non solo favorisce un apprendimento più significativo, ma contribuisce anche allo sviluppo globale dell'individuo. Possiamo dunque vedere le emozioni come “gesti di cura” importantissimi. Il termine “cura” viene usato da otre ventiquattro secoli, cura come “riguardo”, come interessamento. Mi colpisce la sua radice indoeuropea ossia “prestare attenzione” ma notiamo qui come entra in gioco la nostra inclinazione d’animo perché non basta l’attenzione istantanea nel processo di cura, quest’ultima segue un processo e segue un’apertura verso l’altro.  La didattica emotiva pone l'accento sulla consapevolezza e sulla gestione delle emozioni, sia da parte degli insegnanti che degli studenti. Gli insegnanti, riconoscendo l'importanza delle emozioni,...