Nell'analisi del testo le figure retoriche potrebbero non essere così importanti. L'obiettivo è capire e apprezzare la letteratura, non dissezionarla. La cosiddetta analisi del testo, con dentro l'individuazione delle figure retoriche, è la principale e più curata competenza nella didattica di italiano in qualsiasi ciclo scolastico. Già a suo tempo Claudio Giunta aveva però espresso dello scetticismo sull'esagerata attenzione data alle figure retoriche e io qui, pensando anche alla prima prova dell'Esame di Stato, vorrei provare a riprenderne il discorso con una mia proposta didattica. L'analisi certosina delle figure retoriche è davvero l'approccio giusto? Il mio punto di partenza è che l'analisi certosina delle figure retoriche non porta davvero alla piena comprensione di un testo letterario. Nessuno ha mai capito meglio una poesia soltanto dopo averla passata ai raggi X dell'analisi strutturale e retorica, così come nessuno ha mai amato un film soltanto dopo aver appreso cosa è una dissolvenza...